За 10 лет мы смогли открыть более 30 экстраординарных зданий. В этих школах сегодня учатся более 20 тысяч детей.
Но за ширмой эстетики, дизайна, визуальности есть … второе дно.
Я научилась с помощью дизайна менять паттерны поведения людей внутри здания. Я вычисляю боли и задачи школы и исключительно через дизайн могу менять их траекторию.
Вандализм, травля, самоуправство учителя, бардак, обезволенность, бессмысленная трата времени, тоска, избыточный вес и сколиоз, быстрая потеря концентрации, жесткий дефицит учителей… тысячи задач, нуждающихся в дизайн-терапии.
Школа потеряла монополию на знание: ребятня учиться может где угодно. Но это по-прежнему социальный тренажер: учимся учиться, влюбляться, дружить, врать, жить в сообществе себе подобных. И моя работа – придумать каждому путь героя, щедро накачать здание возможностями, ритмами так, чтобы время стало пластичным: замедлялось и ускорялось. Отредактировать ДНК человека «геном всемогущества», так чтобы ни одна взрослая жизнь его не истребила. Чтобы все двери всегда были открыты.
В этом есть прямая выгода для бизнеса:
1. Разработчик более не «выдумывает» идею, а «вычисляет» ее (талант очевидно переоценен)
2. Преодолела кадровую «долину смерти» (талантов мало), теперь мне не надо сикать гениев, просто ищу людей вовлеченных и технически подкованных
3. Заказчик более не оперирует понятиями «нравится-не нравится» (теперь есть объективные критерии для приемки «творческой» работы)
4. Мы выстроили защиту от вариативности (вот вам один вариант, он же финальный; никаких других вариантов просто быть не может).